_Články _ČLáNKy _ČLÁNKY

Článok tvrdí, že efektívna práca s generatívnou umelou inteligenciou čoraz viac závisí od ľudského úsudku, kritického myslenia a odborných znalostí, keďže tvorba obsahu sa stáva jednoduchšou a nástroje sa rýchlo menia. Zdôrazňuje, že tvorivé sebavedomie, experimentovanie a etické povedomie sú nevyhnutné pre hodnotenie výstupov umelej inteligencie, prispôsobovanie sa novým technológiám a zachovanie ľudskej autonómie v tvorivom procese.

Článok vysvetľuje, ako sa požiadavky na transparentnosť vyplývajúce zo zákona EÚ o umelej inteligencii dotýkajú tvorcov využívajúcich generatívnu umelú inteligenciu, pričom sa zameriava na pravidlá platné od 2. augusta 2026. Zdôrazňuje, že povinnosť uvádzať informácie závisí od toho, ako umelá inteligencia mení obsah, jeho kontext a jeho potenciál zavádzať publikum, a nie od toho, aby každé dielo vytvorené s pomocou umelej inteligencie muselo byť označené. Poukazuje tiež na dôležitosť ľudského dohľadu, jasnej zodpovednosti a dôvery publika.

Projekt AI4CREATIVITY, ktorý poľská národná agentúra programu Erasmus+ uznala za príklad dobrej praxe, pomáha tvorivým odborníkom kriticky a kreatívne využívať umelú inteligenciu. Kladie dôraz na trvalé zručnosti, spoluprácu a experimentovanie, čím dokazuje, že dobrá prax znamená podporovať informované rozhodnutia v rýchlo sa meniacej oblasti.

Pri komunikácii s umelou inteligenciou je dôležité uvedomiť si základný fakt: AI nie je živá bytosť. Nemá vedomie, emócie ani vlastnú intenciu. Preto k nej nemôžeme pristupovať tak, ako pristupujeme k človeku – teda ako k subjektu so skúsenosťou, zámerom či osobnou zodpovednosťou za výpoveď.

v používaní: vo Francúzsku síce 8 z 10 mladých ľudí využíva AI, no iba 2 z 10 učiteľov ju začlenili do svojej profesionálnej praxe.

Tri kontroverzie okolo AI umenia, ktoré menia spôsob, akým premýšľame o kreativite

Čo robí niečo ľudským? To, že žije, dýcha alebo má pocity? Alebo je ľudské to, že myslí, vynalieza a tvorí? Alebo je ľudské to, že veci „poľudšťujeme“?

Predstavte si dve scény. Pred storočím Monet strávil mesiace pozorovaním, ako sa svetlo presúva po kôpkach sena na poli. Vnímal ich cez hmlu, pri úsvite a západe slnka, počas zmeny ročných období. Samotné maľovanie trvalo určitý čas, ale hlbšia práca sa odohrávala ešte predtým, než sa dotkol plátna. V roku 2025 dizajnérka napíše krátky prompt do AI generátora. Za tridsať sekúnd dostane množstvo obrázkov kôpok sena v každom ročnom období. Vytvorí variácie, potom ďalšie variácie. Po niekoľkých hodinách sa cíti vyčerpaná a neistá, čo si vybrať.

Umelá inteligencia sa stala neoddeliteľnou súčasťou každodenného života a svet vzdelávania nie je výnimkou. Školy a poskytovatelia vzdelávania dnes pôsobia v prostredí, kde nástroje založené na AI podporujú žiakov, učiteľov aj trénerov pri štúdiu, plánovaní a tvorbe obsahu.

Som vizuálny umelec, ktorý pracuje najmä s fotografiou už viac ako 20 rokov. Počas tohto obdobia som mal možnosť pracovať tradičným spôsobom – s negatívmi, vyvolávaním filmov a tvorbou fotografií v tmavej komore – a zároveň som prešiel aj na čisto digitálnu prácu pomocou počítačov a tlačiarní.