> prompt: Firefly artificial intelligence on the matrix; futuristic art concept;
Najnowsze osiągnięcia w rozwoju sztucznej inteligencji (AI) zmieniają branżę kreatywną. Algorytmy przeszkolone na milionach dzieł sztuki (czasami z naruszeniem praw autorskich) napędzają rozwój nowego oprogramowania, które może tworzyć tekst, obrazy, dźwięk, muzykę, a ostatnio nawet filmy. Wiąże się to również z zagrożeniami: kreatywne miejsca pracy ulegną zmianie, ponieważ twórcy będą musieli konkurować z generatorami sztuki opartymi na sztucznej inteligencji, co zwiększa ryzyko mniejszej liczby miejsc pracy i zmieniających się możliwości. Pojawi się nowy rodzaj profilu zawodowego – artysta/projektant wspomagany przez sztuczną inteligencję. Profil ten będzie wymagał wiedzy artystycznej i projektowej połączonej z umiejętnościami cyfrowymi.
Sztuczna inteligencja nie jest jednak artystą i nie ma intencji artystycznych. Jej celem nie jest stworzenie estetycznego doświadczenia u odbiorców, co oznacza, że rola człowieka w procesie twórczym (przy użyciu AI jako narzędzia) jest ogromna. Umiejętność wyboru i korzystania z form twórczej ekspresji w oparciu o podstawy wiedzy o sztuce w celu tworzenia znaczenia i wywoływania emocji są nadal istotne. Jest to wyzwanie szczególnie dla osób związanych w sektorem kształcenia i szkolenia zawodowego, którzy nadal są istotni w nauczaniu podstaw sztuki i projektowania, ponieważ nawet minimalna umiejętność „czytania i pisania” w sztuce jest niezbędna do zrozumienia tego, co jest tworzone przez zautomatyzowane narzędzia.
Aby sprostać tym wyzwaniom, w ramach tego projektu pracujemy nad zasobami dla trenerów VET i kreatywnych profesjonalistów, pracujących lub uczących się, aby wyposażyć ich w narzędzia i umiejętności cyfrowe, w tym narzędzia oparte na AI, aby mogli pozostać konkurencyjnym graczami w przemysłach kultury i kreatywnych. Projekt pozwala profesjonalistom z sektora kultury i kreatywnego (zarówno tym w początkowych etapach kształcenia i szkolenia zawodowego, jak i tym na późniejszych etapach pracy artystycznej i twórczej) zrozumieć wyzwania i możliwości związane ze sztuczną inteligencją w branżach oraz sprawić, że ich praca będzie odporna na zmiany na dzisiejszym i przyszłym rynku pracy.
Cele projektu są zgodne z najnowszymi trendami. W związku z ostatnimi postępami w dziedzinie sztucznej inteligencji Komisja Europejska zaktualizowała ramy kompetencji cyfrowych (DigComp 2.2), aby uwzględnić umiejętności, wiedzę i postawy związane ze sztuczną inteligencją i wykorzystaniem danych, a także wskazała potrzebę rozwoju zasobów edukacyjnych w zakresie sztucznej inteligencji dla edukacji i szkoleń.
